網絡遠程教育順應“互聯網＋”時代下學生的心理和需求
——談談我在網絡教育學習生活中的一點小感慨
“對著冷冰冰的電腦學習？——簡直難以想象”這是我最初接觸網絡遠程教育時的真實感受。因為在以前的面授學習中，面對著活生生的老師，都有思想神游的時候，更何況對著一臺機器。與“能學到多少知識”相比，我認為“能坐下來并堅持下去”可能更重要。然而，由于工作條件等原因的限制，我只得選擇了它�？赡芎芏嗳水敃r都覺得這只是不得已的選擇但并不是最好的選擇。
學習之初，更多焦慮在于如何用那點僅有的計算機應用常識去搞定教學平臺：選課—學習—寫作業—選考—考試一系列過程�？傻卿浀浇虒W平臺，左列的十四個“導航模塊“和右列的“重要通知”以及“管理規定”清晰的顯示了平臺的功能信息，提供了每一環節的操作指南。簡潔直觀、方便易學。讓人一下輕松了許多。依次點入所選的課程，即可開始上課……課件有視頻的，有文字的，為了方便理解，有的老師甚至在課件中穿插了動畫，讓學習更靈活有趣；參考資料和相關案例，讓學生掌握知識更全面；答疑中心和在線交流，讓學生與老師互通有無；考前輔導和自測練習，讓學生學習有的放矢�？傊�，教學平臺就像學生之家，大家在里面主動的學習，快樂的交流。它又更像是個教導員，隨時提醒、監督、指導和服務著你。如果久久不登錄，還真有點惦記呢！
記得以前面授學習時，常常有筆記記不清、記不全或者請假導致漏課的時候，我們獲得的信息大多是碎片式的。而網絡平臺授課，不懂的或者感興趣的地方可以反復聽，甚至是干家務的時候，可以“一心兩用“。
網絡教育的線上作業和線上考試，非常適用于像我們這些有工作經驗和獨立思考能力的人，讓學生本著研究探討的心態，去大量地挖掘資料、消化資料，從而闡述自己的觀點和建議，非常具有學術意義和實用價值。
有一次，與家人聊天時，家人居然說出了某些專業理論和案例，追問下，才說是我觀看老師的視頻講座時，在旁邊無意中聽到的，覺得受益匪淺。我笑稱：一人上課，全家受益。
的確是，有的課程盡管考試過關了，我都舍不得把它關閉，因為那些內容都是任課老師多年教學實踐中的精華總結，并一頁頁的辛苦搬上教學平臺，真心覺得這些知識可以受用一輩子。
記得曾經看過一個專題節目，大致是講一個中國留學生在哈佛大學的學習感受，說在哈佛大學學習，所有事情都要自己主動完成，從沒有老師，像我們國內的班主任那樣，隨時隨地告訴你該干什么了該考什么了，一切晉級考試都要自己報名并預約考試等等。而且專業課減少了必修課程，增加了選修課程。作業更多是研究類論文，目的是讓學生更精深的去查找資料，研究課題。我突然覺得這不很像我們現在網絡教育模式下的辦學方式和宗旨嗎？
所以經過幾個學期的學習體驗，我已經打消了最初的偏見，對網絡教育的認知產生了大逆轉。認為信息和網絡技術空前普及的今天，網絡教育應該是大勢所趨。不敢說它將來有一天會取代面授教育，但它與面授形式相結合，取長補短，雙向聯合辦學施教是必然的。我想這才是互聯網產業發展與教育產業發展的高度契合！
最后，感謝學院院長為我們提供了這么優越而便利的學習機會，感謝任課老師的辛苦教學，尤其感謝教學平臺設計與維護的老師們，面對不同起點、不同專業、不同屆的學生的各種個性化需求，幾乎是一對一服務，可見工作量之大。在此，獻上我們深深的敬意！
